Tiempo de Ocio Ceuta

 

25 ENERO 2015. El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte está realizando las gestiones oportunas para convertir a las dos Ciudades Autónomas en modelos referentes de la educación para todo el país. Así se lo ha manifestado esta tarde el Director General de Evaluación al Delegado del Gobierno durante su visita a Ceuta, un viaje que ha sido modificado por los acontecimientos ocurridos en Melilla, donde varios centros públicos han resultado dañados por la onda expansiva del terremoto de magnitud 6.3 en la escala de Richter con epicentro en el Mar de Alborán.

Por este motivo la visita que se iba a prolongar por espacio de tres días ha tenido que ser reducida a tan sólo unas horas, si bien es cierto que el resto de su equipo, tanto Marcos Rando Rando, Subdirector General adjunto de Cooperación Territorial, como Teodora Risco Sánchez, Consejera Técnica de la Subdirección permanecerán en la ciudad para abordar la agenda inicialmente predeterminada. Visita al Presidente, reuniones con la Consejera de Educación, visitas a varios centros educativos, una reunión con la FAMPA y otra con la Junta de Personal Docente son algunos de los compromisos que se concretaran en la jornada de mañana.

Además según ha confirmado el Director, todos los centros de educación secundaria de Ceuta y Melilla estarán incluidos en el programa PISA for Schools. La prueba PISA para Centros Educativos (PISA for Schools) es una herramienta de evaluación de los alumnos dirigida a ser utilizada por los centros educativos y agrupaciones de centros para apoyar la investigación, la evaluación comparativa, y sus esfuerzos de mejora. Proporciona información descriptiva y análisis sobre las habilidades y la aplicación práctica de los conocimientos de los alumnos de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias, comparables a las actuales escalas de PISA (cuando se aplica en condiciones apropiadas).

Esta evaluación también proporciona información sobre cómo se asocian con el rendimiento escolar diferentes factores, tanto internos como externos a los centros, y una parte importante de la misma son los cuestionarios de contexto para alumnos y sus centros. La evaluación PISA para Centros Educativos incluye información sobre los entornos socioeconómicos de los alumnos, sus actitudes e intereses en lectura, ciencias y matemáticas y el ambiente de aprendizaje de los centros.

La OCDE completó la prueba piloto internacional de la evaluación en marzo de 2013. Desde 2010 y bajo la dirección de la Junta de Gobierno

de PISA (PGB), la OCDE ha llevado a cabo el desarrollo de la evaluación y la aplicación de la prueba piloto en diferentes países.

Se espera que la prueba PISA para Centros Educativos proporcione importantes oportunidades de aprendizaje entre iguales para los educadores ‐a nivel local, nacional e internacional‐, así como la oportunidad de compartir buenas prácticas para ayudar a identificar "lo que funciona" y así mejorar el aprendizaje y desarrollar mejores habilidades para una vida mejor.

El refuerzo de la formación continua del profesorado es otro de los asuntos que se han abordado en esta reunión. A través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado ( INTEF) que es la unidad del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte responsable de la integración de las TIC en las etapas educativas no universitarias, se facilitará formación complementaria a los docentes además de los cursos presenciales y de formación específica que ya se realizan en la ciudad.

Objetivos del INTEF son:

* Elaboración y difusión de materiales curriculares y otros documentos de apoyo al profesorado, el diseño de modelos para la formación del personal docente y el diseño y la realización de programas específicos, en colaboración con las Comunidades Autónomas, destinados a la actualización científica y didáctica del profesorado.

* Elaboración y difusión de materiales en soporte digital y audiovisual de todas las áreas de conocimiento, con el fin de que las tecnologías de la información y la comunicación sean un instrumento ordinario de trabajo en el aula para el profesorado de las distintas etapas educativas.

* La realización de programas de formación específicos, en colaboración con las Comunidades Autónomas, en el ámbito de la aplicación en el aula de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

* El mantenimiento del Portal de recursos educativos del Departamento y la creación de redes sociales para facilitar el intercambio de experiencias y recursos entre el profesorado.

Por último se ha concretado que el número de nuevas plazas de educación secundaria para Ceuta será definitivamente de 40, oposiciones que se convocarán este año, ascendiendo de este modo la tasa de reposición al 100%.